Одиннадцать важных «если»:

 Если ребенка постоянно критикуют, он учиться ненавидеть. Если ребенок живет во вражде, он учится агрессивности. Если ребенка высмеивают, он становится замкнутым. Если ребенок растет в упреках, он учится жить с чувством вины. Если ребенок растет в терпимости, он учится принимать других. Если ребенка подбадривают, он учится верить в себя. Если ребенка хвалят, он учится быть […]

Памятка классному руководителю по работе с застенчивыми подростками

Этим учащимся свойственны страхи, тревожные опасения, боязнь нового, низкая адаптивность. Переживания за свое здоровье и своих близких. Проявляют навязчивость и мнительность, застенчивость. Для них важно, как выглядят в глазах других: в неудобных, стыдливых ситуациях испытывают тяжелейший стресс, который долго переживают. Не ставить в ситуацию неопределенности, неизвестности Не включаться в игру его болезней. Наблюдать за его […]

Памятка классному руководителю по работе с подростками, склонными к истерическим реакциям

Игнорировать истерические реакции Предупредить группу не обращать внимания в момент истерики Хвалить позитивные поступки для закрепления нового стиля поведения Не стремиться угодить Не обращать постоянно внимание на его плохое поведение – это ему и надо (подсознательно) Чаще давайте понять, что он вправе сам решать и нести ответственность за свои решения и поступки Занять таким видом […]

АЛГОРИТМ

АЛГОРИТМ информирования педагогическими работниками родителей, опекунов, попечителей обучающихся и (или) сотрудников органов внутренних дел о наличии признаков насилия в отношении несовершеннолетних Проблема защиты детей от жестокого обращения и насилия, в силу их наименьшей защищенности, не теряет актуальности. Выявление несовершеннолетних, ставших жертвой насилия, наряду с сотрудниками территориальных органов внутренних дел (далее – ОВД), осуществляется педагогическими работниками […]

Разработка сайта Павел Заплешников
Rating All.BY Яндекс.Метрика